https://virgool.ir/feed/@roya.me1379fa2026-11-12 20:51:36https://virgool.ir/images/default-avatar.jpghttps://virgool.ir/@roya.me1379https://virgool.ir/@roya.me1379/کودکان-کار-در-جهانی-وسیع-emn8qukl1oy1بررسی تطبیقی کودکان کارکار کودکان پدیده ای است که در پی توسعه شهر نشینی به سرعت رو به گسترش است، هر چند در گذشته نیز این پدیده وجود داشته اما امروز شکل تازه ای پیدا کرده است. آمارهای تطبیقی از وضع کار کودکان در کشورهای توسعه یافته و روبه توسعه و بررسی روند های آن از روش توصیفی و اسنادی سود جسته است. از دیدگاه سازمان های اجتماعی به بررسی یکی از مسائل در کشور یعنی پدیده کودکان کار می پردازیم. بررسی ها نشان می دهد که 15ملیون کودک زیر 15سال در کشورهای جهان به ویژه در کشورهای جهان سوم بر اثر فقر ناگزیر از کارکردن هستند. حال ما به پرسش های مهم در این پژوهش می پردازیم: _جهان سوم در زمینه کار کودکان چه وضعی دارد؟ _وضع کار کودکان در کشور های صنعتی و توسعه یافته چگونه است؟_کودکان ایرانی در بازار کار چه جایگاهی دارند؟کار کودکان مشکلی جدی در جهان امروز است. بر پایه برآوردهای سازمان بین المللی کار (ILO)، دستکم 120 ملیون کودک در کشورهای روبه توسعه به کار تمام وقت و بیش از 250میلیون کودک به کارهای گوناگون خانگی و نیمه وقت اشتغال دارند که آسیا 71درصد، آفریقا32درصد، آمریکای لاتین 7درصد این ارقام را به خود اختصاص داده اند. یکی از عوامل ایجاد فضای بیکار در کشورهای پیشرفته میزان بیکاری کمتر از 10درصد جمعیت فعال است. در حالی که در کشور های جهان سوم بیش از 70درصد است. در کشور های جهان سومی، جوانی جمعیت، بی ثباتی اقتصادی_اجتماعی_مشکلات ساختاری جامعه، ساختار سیاسی و... از عوامل موثر بر بیکاری در کشورهای رو به توسعه به شمار می آید که بستر ساز کار اجباری کودکان شده است، همگام با بالا بودن درصد بیکاری جمعیت 15_64ساله در کشورهای جهان سوم میزان اشتغال به کار کودکان نیز در این کشورها در سنجش با کشورهای صنعتی بالاست. بیش از دویست میلیون کودک کارگر در جهان، سهم کشور های صنعتی تنها2/5 میلیون برآورد شده است. درحالی که این رقم برای آسیا 127میلیون تن است.مسئله کار کودکان، تا هنگامی که فقر وجود دارد، به گونه چشمگیر کاهش نخواهد یافت. فقر مهمترین مسئله برای ایجاد کودکان کار است. انفجار جمعیت در کشورهای روبه توسعه باعث جوانی ساختار جمعیتی این کشورها شده است. بنابراین شمار چشمگیر کودکان کار از ساخت جوان این کشورها مایه می گیرد.این دسته از کودکان بویژه در کشورهای پر جمعیت روبه توسعه ودر شهرهای بزرگ، در مکانهای ویژه جغرافیایی ماننده حومه شهرها، حاشیه بزرگراهها مناطق نزدیک به محل انباشت زباله های صنعتی و غیرصنعتی متمرکزند و زندگی می کنند و شمار آنان در دهه 1980،به یکصد میلیون می رسیده و نیمی از این جمعیت در کشورهای آمریکایی لاتین می زیسته اند.طبق بررسی های که در کشورهای پیشرفته شده بیشتر کودکان کار در بخش غیر رسمی کار می کنند70درصد در بخش کشاورزی، ماهیگیری، جنگلداری8درصد در کارخانه ها8درصد در بخش عمده فروشی و خرده فروشی رستوران و هتل7درصد خدمات شخصی و اجتماعی1درصد خرید و فروش کودکان کار برای اعضای بدنامروزه از هر شش کودک در جهان، یک تن کار می کند. کار کودکان در جوامع صنعتی و بسیاری از بخش های جهان وجود دارد. برپایه آمارهای رسمی سرشماری ایران کودکان ایران 6تا10ساله 1میلیون و 860هزار کودکان کار محسوب می شوند. دگونیهای سیاسی، اقتصادی و اجتماعی در جوامع، در کنار پیامدهای مثبت، پیامدهای منفی نیز دارد که پدیده کار کودکان یکی از آنهاست.منابع: بررسی تطبیقی کارکودکان در کشورهای پیشرفته و جهان رو به توسعه با تکیه بر شاخص توسعه انسانی، نویسندگان: دکتر صمد کلانتری، مژده کیانی(1390). جمعیت شناسی عمومی ایران، نویسندگان: مهدی، امانی(1380).رویا جمشیدبیگیرویا جمشیدبیگیMon, 09 Jan 2023 17:55:54 +0330https://virgool.ir/@roya.me1379/بررسی-تطبیقی-برنامه-درسی-آموزش-کارآفرینی-آموزش-عالی-zv50hkniq65wچند تن از صاحب نظران در یک مطالعه پژوهشی اقدام به بررسی سرفصل های آموزش کارآفرینی در دانشگاهای مختلف کرده اند و به بررسی عناوین و سرفصل دروس آموزش کارآفرینی در دوره های تحصیلی دانشگاه پرداخته اند.بررسی دروس کارآفرینی تعداد 288دانشگاه در قاره ی آمریکا و اروپا نشان می دهد که اکثر آنها حول دو محور عمده، تدوین شده اند:دروس کارآفرینی برای آغاز فعالیت کسب و کار با رویکرد کارآفرینانهدروس کارآفرینی برای اداره فعالیت های کسب با رویکرد کارآفرینانه.البته برخی از دروس مانند تفکر خلاق، انتقال تکنولوژی، مدیریت محصول و سرمایه گذاری در فعالیت های تجاری مخاطره آمیز می توانند مشترکا در هر دو مورد قرار گیرند. بر اساس تحقیقات انجام گرفته در امریکا 126دانشکده برنامه های آموزش خود را مبنای سه موضوع تقسیم بندی نمودند: 1_کارآفرینی به عنوان آغاز فعالیت کسب و کاراداره ی کسب و کارهای کوچک3_اداره ی کسب و کار های کوچک و بزرگ ،عناوین مختلفی در دانشکده ها تدریس می شوند که شامل:کارآفرینی به عنوان آغاز فعالیت کسب و کاراداره شرکت های تجاری کوچکاداره شرکت های تجاری کوچک و بزرگ،هستند.به منظور شناخت اهمیت هر یک از عناوین درسی آموزش کارآفرینی باید به این نکته توجه کرد که چه درسی در بیشتر دانشگاها ارائه می شود.که می توان نام دروس ارائه شده و تعداد دانشگاهای انها را در زیر مشاهده کرد:1. کارآفرینی، راه اندازی کسب و کار: 1202. امور مالی و سرمایه گذاری مخاطره آمیز: 833. تدوین طرح تجاری فعالیت مخاطره آمیز: 424. انتقال تکنولوژی: 305. توسعه محصول: 296. کشف/ارزیابی فرصت: 247. سرمایه گذاری بین المللی: 218. ارزیابی نواوری: 199. قوانینی برای کارآفرینی: 1810. تفکر خلاق: 1611. روش تحقیق در کارآفرینی: 1212. ورود به فعالیت از طریق اکتساب: 1113. توسعه واگذاری امتیاز: 1014. بازاریابی محصول جدید: 815. اقتصاد کارآفرینی: 4.تامل در تعداد دروس بالا بیانگر این واقعیت است که اولا اهمیت دروس کارآفرینی یکسان نمی باشد و ثانیا هریک از دروس می تواند به شدت تحت تاثیر شرایط اقتصادی و سیستم آموزش عالی کشور مربوطه باشد. محتوای دروس کارآفرینی در حال تکامل است و اولین بار در سال 1968 دانشگاه بازرگانی هاروادو سرفصل های این دروس را تدوین کردند.منابع:.Marshall online.(2003)courses of fered in entrepreneurunship.(http://www.marshall.usc.edu).Gartner.wiliam B.(2000)"university entreprenurshipprogroms.(http://www.marshall.usc.eduرویا جمشیدبیگیرویا جمشیدبیگیTue, 13 Dec 2022 19:36:32 +0330