https://virgool.ir/feed/@radiomohtavaکمی در مورد مدرسه و این چیزا مینویسمfa2026-11-12 03:27:18https://files.virgool.ir/upload/users/6054/avatar/kTXsYV.pnghttps://virgool.ir/@radiomohtavahttps://virgool.ir/@radiomohtava/9-ایده-برای-آرام-کردن-بچه-های-نا-آرام-fh4xvuofxwet در این مقاله می‌پردازیم به 9 ایده بسیار کاربردی برای آرام کردن دانش آموزان  در این مقاله به روش‌هایی برای آرام ساختن کودکان و دانش‌آموزان می‌پردازیم. . .1 این مورد را به یاد بیاوریم که آسیب رساندن به دیگران به‌هیچ‌عنوان خوب نیست .بسیاری از کودکان در صورت مقابله به دیگران به‌صورت فیزیکی یا عاطفی برخوردنشان می‌دهند و خود را در معرض ابتلا به عصبانیت قرار می‌دهند باید به بچه‌ها یادآوری کنیم این راهش نیست و در اولین مرحله آن‌ها باید یاد بگیرند که بلافاصله واکنش نشان ندهند2 سه نفس عمیق بکشند   و از یکتا ده به‌آرامی بشمارند  این‌ها فن‌های بسیار ساده و فوری هستند برای آرام کردن بچه‌ها تاکمی از آن زمان و مکان فاصله بگیرند و بتوانند راه‌حلی برای مشکلات پیش رو در حال رخ دادن را پیدا کنند.3 کودکان باید این جملات را با خود بگویند چه احساسی دارند و چه‌کاری می‌خواهم انجام دهند  از این می‌توان به‌عنوان جمله‌ای تحت قالب تائید احساسات بزرگ و یا به رسمیت شناختن احساسات بیان کرد این احساسات بسیار مهم هستند و باید موردتوجه قرار گیرد و بعدازآن با خود بگویند که برای حل مسئله باید چه‌کار کرد4 برای حل مسائل خود کمک بخواهند کودکان همیشه نمی‌توانند مسائلشان را خودشان حل کنند آن‌ها باید یاد بگیرند که از دیگران و افراد شناخته‌شده اطرافشان کمک بگیرند.5  همیشه راه‌حل‌ها پیدا نمیشود و باید به خود زمان داد و این موضوع اگر احساسات زیاد در وجودمان رشد کرده باشد بسیار مشکل‌ساز خواهد شد به کودکان یادآوری کنید که زمانی را برای آرام کردن خود بگذارند و همچنین به دیگران بگویند من احتیاج به‌تنهایی دارم و می‌خواهم کمی فکر کنم. این بدان معنی است که ایده‌های آرامش‌بخش زیر می‌توانند به شما کمک کنند فرزندان این احساسات را با خیال راحت از بین ببرند. بنابراین در اینجا راه‌هایی ایمن است که کودکان می‌توانند احساسات بزرگ خود را بدون آسیب رساندن به خود و دیگران حل کنند.9ایده برای آرام کردن بچه‌ها1 بیرون بروید و با پا به توپ ضربه بزنید فعالیت‌های بدنی نقش  بسیار بزرگی برای درست کردن احساسات درونی ما ایفا می‌کند.2 ضربه زدن به بالش راه ایمن برای کنترل عصبانیت3   گوش کردن به موسیقی  برای کودکان و آرامششان بسیار مفید است4 چشمانت را ببند و در آرامش باش بهترین ابزار برای کودکان است با دیگران تمرین کنید قبل از خواب زمان مناسبی است که آن‌ها بتوانند با احساسات خود مبارزه کنند و آن‌ها را آرام کنند.5 نقاشی احساسات : کودک را تشویق کنید که با استفاده از خلاقیت خود به‌صورت نمادین احساسات خود را نقاشی کند و بگوید چه حسی دارد و آن را درست کند  دقیقاً این جمله را به او بگویید دوست داری احساسات را نقاشی کنی؟6 نوشتن یک نامه و یا یک داستان : دوباره  این آرامش را فراهم می‌کند ، این فن همراه با فرزند خود انجام دهید ، به یک خروجی خلاق برای احساسات  او ختم خواهد شد – ” شاید تو بتوانی  با نوشتن یک نامه به برادرت بگویی چه حسی داری چرا یک داستان برای این حست نمی‌نویسی و هر پایانی دوست داشتی برای آن بنویس.7 کتاب بخوان:خواندن حس آسودگی را برای کودک به ارمغان می‌آورد.8 باکسی حرف بزن  من وقتی باکسی حرف می‌زنم به آرامش می‌رسم همه ما انسان هستیم و فرقی نمی‌کند در چه سنی باشیم این کار را می‌توانیم به کودکانمان هم آموزش دهیم .9 تقاضا برای به آغوش امن از کودکان بخواهیم که وقتی ناراحت شدند به آغوش خانواده مثل مادر پدر و پناه ببرند و در آنجا آرام باشند . radiomohtavaradiomohtavaThu, 26 Apr 2018 15:17:37 +0430https://virgool.ir/@radiomohtava/چگونه-مثل-یک-ابله-درس-بدهیم-ocqlvuj2uwf7 . یکی از شخصیت‌های محبوب و تأثیرگذار زمان گذشته  در قرن شانزدهم و داستان‌های شکسپیری است بنده به‌عنوان یک احمق عاقل در دبیرستان در نمایش‌نامه شاه لیر انتخاب شدمتوضیحات :احمق عاقل نام شخصی است که خود را به دیوانگی میزند ولی جملات و توضیحات فلسفی و عرفانی بیان می‌کند نمونه‌اش ملانصرالدین خودمان و یا بهلولاز آن به بعد بود که به خواندن این متون و طنزها علاقه‌مند شدم  همچنین شروع کردم به نوشتن جملات کوتاه که بار معنایی خاص داشته باشند ..  همان‌طور که میدانیم جملات و گفته‌های این دلقک به گوش شاه نرفت . آخر قصه اتفاقات بدی افتاد. بنده در دانشگاه رشته ادبیات انگلیسی را خواندم و در پایان‌نامه ارشد خود را به شخصیت احمق عاقل شکسپیر اختصاص دادم . درک من از نقش این شخصیت در بازی، وقتی استادِ راهنمایم  اشاره کرد  به این موضوع که در پایان قسمت  سوم، احمق عاقل به‌راحتی از بازی ناپدید می‌شود، تجدید و عمیق‌تر شد. ما در کلاس به این موضوع کهم پرداختنیم که چرا این شخصیت در این پارت مهم از بازی خارج و به ناگاه حذف می‌شود . چرا این شخصیت بزرگ خرج چشم‌گیر و متحیرانِ ای نداشت ،و همچنین چرا هیچ دیالوگ کوبنده‌ای با مخاطب و یا پادشاه  برقرار نگرد ؟ بعد از فارغ‌التحصیلی من به جواب رسیدم  درواقع گرفتن سه مدرک دیگر و ده سال تدریس من را به فرمولی رساند که پاسخ این سؤال را بیابم  باگذشت زمان، گوش‌های ناشنوای من به شنیدن صدای احمقانه عاقل تبدیل شد که در حال بالیدن بود و تجربیاتم را به‌عنوان یک مربی شکل داد. من سه آموزه عقلانیت را از احمق شاه لیر آموخته‌ام و  در یکایک اعمال من در کلاس درس نمود بیشتری پیدا می‌کرداستیج را ترک کنیدبی‌صدا خارج شویددانش‌آموزان را ترک کنید همراه با سؤالات زیاد و زیادتری نسبت به پاسخ‌هااز استیج خارج شویددر دانشگاه تربیت‌معلم ما تین موضوع را به‌خوبی آموزش دیدیم و کلکی یاد گرفتیم تحت عنوان” عاقل روی استیج ” در عوض ما برعکس کارکردیم و به‌عنوان‌مثال روش تدریس راهنمایی در کنار عمل کردیمتوضیحات: درواقع همان روش اشاره می‌کند که معلم به‌عنوان مشاور در کنار دان آموز حضور مستمر داشته باشدو این کار باعث شد که ما پوششی بر صدای دانش‌آموز به‌عنوان تدریس ساختارگرایانه داشته باشیم   من فکر می‌کنم احمق عاقل با این نکته موافق است، اما برای عمل من سعی می‌کنم آن را یک گام بیشتر ببرم: از سمت چپ از استیج خارج شوید برای مثال، من شروع به استفاده از ابزارهای آموزشی مانند اعلامیه‌های کلاس سایت گوگلGoogle  (که همان ابزارهای گوگل است که در سایت هم به آن اشاره کردم ) برای ارسال پیشنهاد‌ها  برای موارد مهم که خارج از چارچوب فیزیکی کلاس می‌شود کردم . و زمانی که شما این کار را می‌کنید عملاً کنترل را از جانب خود خارج کرده و آن را به عهده دانش‌آموز می‌گذارید که به آن برسدتوضیحی خدمت شما ارائه  می‌کنم   مثلاً فرض کنید که شما مطلبی را در تلگرام کلاس قرا می‌دهید که  در ابتدایی می‌تواند در تلگرام اولیا و در پایه‌های بالاتر ایمیل و غیره باشد مثلاً توضیحی در مورد یک داستان و یا جمله ناقصنویسنده منظورش از این گفتار همان موضوع خارج شدن است چون دانش‌آموز دیگر به شما دسترسی ندارد   درواقع این مدل‌سازی که از احمق  شاه لیر برداشت‌شده همان خروج اسرارآمیز است که بر کل داستان سایه می‌افکند و باعث می‌شود داستان در سایه این موضوع مهم قرار گیرد و یک بال جداناپذیر از این داستان شود .با سکوت خارج شویدایده دیگری که از آن استفاده کردم خروج احمق عاقل از صحنه بدون  اجرای هیچ نمایش اضافه بود .همان‌طور که در داستان‌های شکسپیر می‌خوانیم“دنیا، سراسر صحنه بازی است و همه بازیگران آن به‌نوبت می‌آیند و می‌روند .”من یک پل بین این کلمات و حکمت به وجود آوردم .زمانی را به یاد آوردم که جوان‌تر بود و در گروهمان استاد به من گفت “به بی‌اهمیت بودن و پوچ بودن زندگی  آن‌ها لبخند     بزن  و آن را آغوش بگیر “او به من نگفت درسی که می‌دهم بی‌اهمیت است و دانش‌آموزان قدر من را نمی‌دانندآن چیزی که به من آموخت این بود که یاد دهم چه کسان مهمی در زندگی دانش‌آموزانم می‌توانند وارد شوند و همان‌طور خارج و این معنای دقیق طول عمر است -طول عمر بنابراین، به لحاظ آموزشی،  خروج بی‌سروصدا  احمق عاقل در نمایش‌نامه بدین معنا است  که نشان می‌دهد  که من درصحنه هستم یا خیر زندگی ادامه دارد ،بنابراین معلم می‌تواند کاری کند  و هدفی را ایجاد  که هیچ سخنرانی تا به امروز انجام نداده و هیچ جمله‌ای نباشد که با آن رقابت کند . برای همین می‌توانم بگویم که آموزش و گذر آموزش من می‌تواند بازتاب مهمی در جهان داشته باشد . می‌توان در دنیا تأثیرگذار شود .دانش‌آموزان را ترک کنید همراه با سؤالات زیاد و زیادتری نسبت به پاسخ‌هامهم‌ترین درسی که من از داستان شاه لیر گرفتم این بود که دانش‌آموزانم را ترک کنم با سؤالات بشمار در ذهنشان  در حلقه‌های آموزشی خاص به تعداد کثیری مقاله برمی‌خوریم که در آن به فضاسازی در کلاس و شنیدن  نظرات دانش‌آموزان  پرداخته‌شده است .همچنین در مورد اینکه چگونه این فضا را ایجاد کنیم چه زمانی باید صدای آن‌ها را قطع کنیم یا صحبت‌هایشان را بسط دهیم  مطالبی زیادی نگاشته شده است .همچنین در سایت وزرت خانه اطلاعات و آمار بسیاری  در مورد اینکه وقتی دانش‌آموزسؤالی را جواب داد 5 ثانیه صبر کنید و سپس از او قبول کنید و یا نه  داده هاینشان می‌دهد اگر آن‌ها زمان بیشتری برای انعکاس داده شود که مقدار و کيفيت پاسخ‌دهیدانش‌آموز پاسخ افزایش می‌یابد (هدف نویسنده پاسخ‌های انعکاسی استپاسخ‌های انعکاسی: پاسخ‌هایی که بسیار سریع، بدون اراده و تفکر و اغلب برای حفاظت از بدن انجام می‌شوند(فعالیت‌هایی که قبل از باخبر شدن مغز از عمل رخ‌داده شده صورت می‌گیرندکه البته اینجا هدف فیزیولوژی نیست بلکه پاسخ‌های است که دانش‌آموز بی‌محابا به سؤالات می‌دهد )در این سال‌ها من متوجه شده‌ام که فقط این زمان برای یک پاسخ انعکاسی لازم نیستبلکه آن‌ها نیز به فرصت و آموزش نیاز دارند تا پرسش‌های حیاتی ارائه دهند.  دوباره به معماهای پیچیده احمقانه نگاه می‌کنم و یک درس کوچک در مورد هنر سؤالات را  می‌فهمم  بودن با دانش‌آموزان دبیرستان یا معلمان پیش‌دبستانی، در کلاس‌های انگلیسی و کلاس‌های آموزش به بنده ثابت کرده است  که دانش‌آموزان راحت‌تر می‌توانند به پرسش‌های حیاتی پاسخ دهند وقتی توضیح می‌دهم، به دنبال پاسخ‌هایی هستم که بتواند بحث مفیدی ایجاد کند. در این روش  به آن‌ها فشار نمی‌آید برای یافتن پاسخ دقیق و  درست . در عوض، من دانش‌آموزان را تشویق می‌کنم که از جزئیات متن استفاده کنند تا سؤالات موضوعی بزرگ‌تری را که از جهان دارند پشتیبانی کنند بعدازآن متن موردنظر برای آن‌ها ملموس‌تر خواهد شد و ارتباط آن را با موضوعات حیاتی برقرار خواهند کرد  و به دنیای حقیقی ارتباط برقرار می‌کنندامید من این است که چنین تمرینی، مهارت‌های قابل‌انتقال را فراهم کند و آن‌ها بتوانند هنگام پرسش و پاسخ سؤالات انتقادی فراگیر و فراتر از محیط کلاس ارائه کنندو  صحنهدر طول سال‌ها این تمریناتی که آموخته‌ام در کلاس درس پیاده کرده و اثرات مثبت آن را به چشم دیده‌ام  شواهد بی‌نظیری از  این برخورد ارائه‌شده است  من همچنان معتقد هستم که در این سفر آموزشی احتیاج به  مربیان احمق عاقل  داریم  من هنوز امیدوارم که آن دلقک از گوشه صحنه ما را نگاه کند و به ما درود بفرستددکتر ناتالی دیوی یک معلم انگلیسی در دبیرستان با هیئت مدرسه منطقه‌ای تورنتو است. تجربیات او در کلاس متوسطه از آموزش او در دانشکده آموزش‌وپرورش دانشگاه یورک، کلاس 23، و اخیراً انتقال او به موفقیت دانشجویان TDSB / یادگیری تا 18 ابتکار پشتیبانی کرده است. radiomohtavaradiomohtavaThu, 22 Mar 2018 14:49:06 +0430