https://virgool.ir/feed/@m_47896346فرهنگی، پژوهشگر تعلیم و تربیتfa2026-11-11 16:50:31https://files.virgool.ir/upload/users/4035751/avatar/zPJyzI.jpghttps://virgool.ir/@m_47896346https://virgool.ir/@m_47896346/دلنوشته-پرتو-مهر-l6tin9eizpbbهمه زیبایی­ها در قالب جمع  و هم اندیشی نمایان می­شوند، بودن در جمع پرتو مهر پنجره­ای از دیدگاه­ها ، رویکردها و نگاهها به نوشتن را در ذهنم ایجاد کرد، گویی حس نوشتن و ترسیم­های ذهنی نوجوانی­ام بیدار شد؛ حسی که خیلی وقته در گستره­ای  از افت و خیزهای کار راهه تحصیلی و شغلی خاموش شده بود؟! ذهنم از قالب مشخص تعریف شده تجربه های قبلی رها نموده و به سوی جنبه های ادبی و هنری و یادداشت نویسی با پیکره های مختلف سوق پیدا کرده است؛ به گونه­ای انگار فضایی رها یافتم، تا موضوع و دیدگاه­های عملی حرفه معلمی و دغدغه­های فرهنگی - ملی را به عرصه تصویر بکشم، آموزه ها و شخصیت­های فراموش شده را با قلم خودم زیر سایه پرتو مهر به گوش همراهان برسانم.پرتو مهر، اجازه داد که فقط انتقال دهنده دیدگاه­ها نباشم، بلکه مفسر دیدگاه ها و ارائه گر برداشت­های خود از شخصیتها، افراد باشم و بدانم که همیشه باید آموخت و همیشه باید مسیر آموختن را هموار کرد حتی در بستری از سختیها، تجارب تلیخ و شیرین و ناهمواریهای کاری... باید سکوت معلمی خود را شکست.بازخوردهای هوشمندانه  و ظریف پرتو مهر یادداشت­های اخیرم را به سوی منطقی تر صیقل داده است که قبلاً در خلوت پژهش­هایم  کمرنگ شده بود. همه این تصویرگری­ها را مدیون بودن در جمع پرتو مهر هستم. پرتو مهر برقرار باش! # دلنوشته پرتو مهرستاره موسویستاره موسویMon, 15 Sep 2025 11:56:46 +0330https://virgool.ir/@m_47896346/نگاهی-اجمالی-به-مدیر-مدرسه-آل-احمد-vld0do1mwzb8کتاب مدیر مدرسه، تصویری انتقادی  با چتری انسان دوستانه  را در راستای شخصیت و زندگی دانش آموزان، معلمان و مدیر مدرسه نشان می­دهد. کتاب حاضر بر چالشها و مسائل نظام آموزشی تاکید دارد .آل احمد در این کتاب از نثری ساده، بی تکلف و توأما پر مایه بهره می گیرد . نویسنده  با زبانی صمیمی با خواننده ارتباط برقرار می کند و در قلب طیف وسیعی از سلایق می نشیند.او در این اثر از تکنیک‌های نمادین و توصیف‌های دقیق بهره برده است که تصاویر زنده و قابل درکی را  درباره فضای مدرسه، مدیران، معلمان و دانش‌آموزان نشان می­دهد.آل احمد  فضای درونی وبیرونی مدرسه را با نگاهی دقیق و تأملی وصف می­کند. فضای اثر بیشتر شهری است  که مورد انتقاد نویسنده قرار دارد . وی نشان می دهد که چگونه فضای ناعادلانه و کم توجهی مدیر به عنوان سکان دار مدرسه می تواند بر تربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان تاثیری منفی داشته باشد.کتاب مدیر مدرسه مشتمل بر پیام­های جدی اخلاقی تربیتی و اجتماعی است؛ آل احمد بر  این باور است که نقش و رسالت اصلی کادر آموزشی و اجرایی مدرسه فراتر از وظایف روزمره اداری و سازمانی  است و نقش انسانی و تربیتی این الگوها به مراتب پرنگ تر و تاثیرگذار تر است.نویسنده بر اهمیت نشانگرهای انسانی مانند صداقت، همدلی، و وجدان تاکید میکند و معتقد است که رسالت اصلی آموزش و پرورش پرورش این ارزشهای انسانی  در بطن وجودی فراگیران است.همچنین ، اثر بر کارکرد نهاد خانواده و جامعه در تحقق تربیت سالم تاکید دارد و نشان می دهد که فرایند تربیت حلقه های متعددی را شامل می­شود  و تحقق اهداف اصلی آموزش مستلزم همراهی مدرسه، خانواده و اجتماع است و این فرایند شکل نمی گیرد مگر با  تغییرات فرهنگی و ساختاری نظام آموزش و پرورش؟! در رویکرد آل احمد به برنامه درسی، نمودهایی از برنامه درسی پنهان دیده می­شود. از بعد نقش مدیر مدرسه خواستار ایجاد و حفظ پیوند  میان مدرسه و اجتماع است و از این منظر به دنبال تغییر و اصلاح  اجتماعی تربیتی است. از بعد عنصر محتوا، او با نگاهی منتقادانه ، محتواهای آماده که در ذهن فراگیران انباشته می­شود را  مورد نقد قرار می دهد و تعلیم و تربیت سالم را مستلزم محتواهایی خلاق، و غیردیکته شده می­داند. از بعد تدریس، روشهای سنتی تدریس را به چالش جدی فرا می خواند و راه نجات را پیاده سازی رویکرد عمل گرایانه و مهارت محور می داند.در بعد ارزشیابی نیز ، ارزشیابی حفظ محور را به چالش کشیده و ارزشیابی مبتنی برارزشهای اخلاقی و عادلانه را مورد تاکید قرار داده است. مدیر مدرسه یک مبارزه گر نیز تلقی می شود مبارزی که به نبرد مستقیم و صریح با سیاستهای غرب و تهاجمات غربی در فرهنگ و ارزش ها ملی می رود و نویسنده برای پیروزی در این نبرد  احیای سنتهای بومی و مذهبی را پیشرو خود قرار داده است. در نهایت کتاب مدیر مدرسه پیامهایی تربیتی اجتماعی و اخلاقی دارد و مطالعه آن می تواند برای همه مسئولان، دل نکرانان عرصه آموزش و به خصوص پرورش، و به طور کلی وطن دوستان تاثیر گذار باشد.#چالش_کتابخوانی_پرتو_مهر ستاره موسویستاره موسویWed, 04 Jun 2025 11:25:00 +0330