https://virgool.ir/feed/@dabir.javan1با درود فراوان بنده یک معلمان تازه کار هستم خوشحال میشم از مطالب وبلاگ بنده دیدن کنیدfa2026-11-13 12:19:15https://virgool.ir/images/default-avatar.jpghttps://virgool.ir/@dabir.javan1https://virgool.ir/@dabir.javan1/طرح-جابر-برای-کلاس-اولی-ها-cirzv8oiueuwطرح جابربن حیان پایه اول ابتداییطرح جابربن حیان کلاس اولطرح جابر با موضوع شکل گیری رنگین کمان‌ها طرح جابر شکل گیری رنگین کمان‌ها همراه با دفتر کار نمامعمولا یک رنگین کمان کامل دو کمان اصلی و ثانویه دارد. کمان اصلی پررنگ‌تر و درخشان‌تر از کمان ثانویه است. در رنگین کمان اصلی ترتیب قرار گرفتن رنگ‌ها از بالا به پایین عبارت است از: قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، نیلی و بنفش. طرح جابر شکل گیری رنگین کمان‌ها تحقیق زمینه ایرنگین کمان، آزفنداک، تیراژه، آدینده و یا نوشه پدیده‌ای نوری و قیاسی است که زمانی که خورشید به قطرات نم و رطوبت جو زمین می‌تابد باعث ایجاد طیفی از نور در آسمان می‌شود. این پدیده به شکل یک کمان رنگین در می‌آید.رنگین کمان‌ها به کمک نور خورشید در آسمان در سوی مخالف خورشید پدیدار می‌شوند.در یک رنگین‌کمان اصلی (رنگین‌کمان پایین‌تر، و معمولاً روشن‌تر) رنگ قرمز در بخش بیرونی (یا بالایی) کمان، و بنفش در بخش درونی دیده می‌شود. این رنگین‌کمان با نوری که یک‌بار از قطرات آب بازتابیده به وجود می‌آید. در یک رنگین‌کمان دوتایی، کمان دومی ممکن است بالا و بیرون کمان اصلی دیده شود، و ترتیب رنگ‌هایش معکوس شده‌است (رنگ قرمز در هر یک از دو رنگین‌کمان به سوی دیگری است). این رنگین‌کمان دوم با دوبار انعکاس نور در قطرات آب به وجود می‌آید. محدودهٔ بین دو رنگین‌کمان تاریک است. دلیل آن, این است که هنگامی که نور زیر رنگین‌کمان اصلی از انعکاس قطره می‌آید، و نور بالای رنگین‌کمان بالایی (دومی) نیز از انعکاس قطره می‌آید، هیچ مکانیزمی برای ناحیهٔ بین یک رنگین‌کمان دوتایی وجود ندارد تا نور انعکاس یافته از قطرات آب دیده شود.رنگین کمان‌های سه‌تایی (در سبک و زاویه یکسان با رنگین کمان‌های دوتایی) غیر ممکن هست، چون انعکاس سوم از نور درون قطرات آب پرتوهایشان را تقریباً در جهت خورشید می‌تاباند، و از این رو نامرئی هستند. ممکن است بعضی پدیده‌ها (نظیر «کمان‌های اضافی» خیلی نزدیک و درون کمان‌های اصلی) با «رنگین کمان‌های سه‌تایی» اشتباه گرفته شوند. همچنین برای یک ناظر غیرممکن است که برای دیدن رنگین‌کمان حاصل از قطرات آب در زاویه‌ای غیر از زاویه مرسوم (که ۴۲درجه با جهت مخالف خورشید می‌سازد) طرحی بریزد. حتی اگر ناظری ناظر دیگری را که بنظر می‌رسد «زیر» یا «در انتهای» یک رنگین‌کمان است ببیند، ناظر دوم رنگین‌کمان متفاوتی را، در همان زاویه‌ای که ناظر اول دیده بود، خواهد دید. از این رو، یک «رنگین‌کمان» شیء فیزیکی نیست، و بطور فیزیکی نمی‌توان به آن نزدیک شد.محتوای این مجموعه شامل :عکس های طرح جابر بن حیان در رابطه با شکل گیری رنگین کمان‌هاتابلوی نمایش طرح جابر بن حیان در رابطه با شکل گیری رنگین کمان‌هاتصاویر طرح جابر بن حیان در رابطه با شکل گیری رنگین کمان‌هامستندات آموزشی در رابطه با طرح جابر بن حیانبخشهای عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.یک دبیر جوانیک دبیر جوانMon, 21 Apr 2025 21:00:08 +0330https://virgool.ir/@dabir.javan1/طرح-یاریگران-زندگی-بهترین-نمونه-طرح-scmpbjqs6qwjنمونه طرح یاریگران زندگی در مدارسطرح یاریگران زندگیجهت دانلود فایل به روی لینک زیر کلیک نماییددانلود طرح یاریگران زندگی طرح یاریگران زندگی واقعا چیست ؟طرح یاریگران زندگی سامانه جامع یاریگران زندگی، سامانه‌ای چند منظوره با رویکرد ایجاد شبکه ارتباطی میان انواع کانون‌های یاریگران زندگی در سراسر کشور است. این سامانه با در اختیار داشتن امکانات و زیرسامانه‌های متعدد اعم از نظام ثبت و تاسیس، نظام رصد و نظارت و ارزیابی، زیرسامانه سطح‌بندی کاربران، زیرسامانه جامع آموزشی، زیرسامانه نظام پیشنهادات، تالارهای گفتگو، صفحه اختصاصی کانون‌ها با امکان فروش محصولات و صنایع دستی، امکان بارگذاری پوستر رویدادها و اطلاع‌رسانی فعالیت‌های هر کانون، صفحه محتواهای برتر، بخش آیین‌نامه‌ها و دستورالعمل‌ها و بخش اطلاع‌رسانی و اخبار، ارائه‌دهنده خدمات متنوعی به انواع کانون‌های یاریگران زندگی در اقصی نقاط کشور خواهد بود.در این راستا تا به حال زحمات قابل توجهی کشیده شده که از سوی مسئولین نیز مورد تقدیر قرار گرفته است. این ابلاغیه باعث شده که ورای تحول جهادی در پیشگیری از اعتیاد طرح یاریگران سلامت. در امر درمان اعتیاد نیز قدمهای شایان ذکری برداشته شود. زیرا بدنبال این ابلاغیه یاریگران زندگی غیر از مدارس که دانش آموزان و معلمین به آن مشغول شده اند. پای خانواده ها نیز به میان کشیده شود و در این زمینه مشارکتهای چشم گیری از سوی خانواده ها صورت گیرد.در این میان برخی خانواده ها نیز که والدین یا اعضای دیگر آنها،غیر از دانش آموزان درگیر بیماری اعتیاد شده اند.به واسطه اجرای ابلاغیه یاریگران سلامت و حسن اجرای آن. در صدد برآمدند که با استفاده از این فرصت طلایی بصورت خود جوش و داوطلبانه از مجریان این طرح یاری بطلبند تا اعتیاد خود را درمان کنند و مجددا به آغوش خانواده و جامعه برگردند.کاملترین ابلاغیه هاابلاغیهءیاریگران سلامت دریچهء امید به سوی چشم انداز زیبای بهبودی است که همیشه بر روی کسانی که اسیر اعتیاد هستند و بدنبال راهی برای درمان آن میباشند. اجرا کردن این ابلاغیه در دراز مدت میتواند اثرات قابل مشاهده و مهم خود را بر روی افراد و جامعه نشان دهد.در این راستا تا به حال زحمات قابل توجهی کشیده شده که از سوی مسئولین نیز مورد تقدیر قرار گرفته است. این ابلاغیه باعث شده که ورای تحول جهادی در پیشگیری از اعتیاد طرح یاریگران سلامت. در امر درمان اعتیاد نیز قدمهای شایان ذکری برداشته شود. زیرا بدنبال این ابلاغیه یاریگران زندگی غیر از مدارس که دانش آموزان و معلمین به آن مشغول شده اند. پای خانواده ها نیز به میان کشیده شود و در این زمینه مشارکتهای چشم گیری از سوی خانواده ها صورت گیرد.خارق العاده ترین طرح یاریگران زندگیدر این میان برخی خانواده ها نیز که والدین یا اعضای دیگر آنها،غیر از دانش آموزان درگیر بیماری اعتیاد شده اند.به واسطه اجرای ابلاغیه یاریگران سلامت و حسن اجرای آن. در صدد برآمدند که با استفاده از این فرصت طلایی بصورت خود جوش و داوطلبانه از مجریان این طرح یاری بطلبند تا اعتیاد خود را درمان کنند و مجددا به آغوش خانواده و جامعه برگردند.ابلاغیهء یاریگران سلامت دریچهء امید به سوی چشم انداز زیبای بهبودی است که همیشه بر روی کسانی که اسیر اعتیاد هستند و بدنبال راهی برای درمان آن میباشند. اجرا کردن این ابلاغیه در دراز مدت میتواند اثرات قابل مشاهده و مهم خود را بر روی افراد و جامعه نشان دهد.گزارش طرح یاریگران زندگیپژوهشگران و محققین برتر در رشته علوم تربیتی در طول سالیان متوالی سعی بر این داشته اند که مطالعات گسترده ای بر روی پیشگیری از اعتیاد و زیر مجموعه های پژوهشی آن داشته باشند . به طور قطع به یقین باید گفت که موضوع پیشگیری از اعتیاد و پرداختن و وجوه مختلف و جنبه های گوناگون تحقیقاتی در این رابطه می تواند راهگشای دقیقی در رابطه با علم آموزان عرصه علوم تربیتی باشد.به جرئت می توان گفت که پرداختن به موضوع طرح یاریگران زندگی یکی از اساسی ترین مسائلی است که می توان در علوم تربیتی به آن پرداخت و همچنین در این رابطه موضوع مهمی که جای بحث دارد موضوع آسیب های اجتماعی دانش آموزان است. پرداختن به این موضوع می تواند راهبرد های آموزشی غیر قابل وصفی را در اختیار پژوهشگران قرار دهد.نمونه طرح یاریگران زندگی↓ جهت دانلود فایل به روی لینک زیر کلیک نمایید ↓دانلود رایگان طرح یاریگران زندگییاریگران زندگیمعاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش البرز گفت: طرح ملی یاریگران زندگی در بستر شبکه شاد  و برای  ۳۳۹ مدرسه این استان با  هم‌افزایی مدارس به تشکل های رسمی و غیررسمی برای پیشگیری، کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی در بین دانش‌آموزان اجرایی شده است.فرشته فهمیده ، ترویج نهضت فرهنگی و اجتماعی پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، گسترش فعالیت‌های جامع محور در کانون یاریگران زندگی، توانمندسازی گروه و تشکل‌های دانش‌آموزی  با استفاده از ظرفیت همسالان را از دیگر اهداف این طرح برشمرد.وی اظهار داشت: آموزش و پرورش به منظور کاهش آسیب‌های اجتماعی درمیان نوجوانان، طرح یاریگران زندگی را به عنوان برنامه‌ای تحولی با همکاری ستاد مبارزه با مواد مخدر در مدارس اجرایی می‌کند.فهمیده خاطرنشان کرد: مصرف موادمخدر و داروهای روانگردان یکی از مهم‌ترین آسیب‌های اجتماعی در دوره کنونی محسوب می‌شود که بیش از همه جوانان و دانش‌آموزان در معرض این آسیب قرار گرفته‌اند.وی ادامه داد: درقالب این طرح خدمات آموزشی – کارگاهی درسه بخش آموزش و توانمندسازی، آگاه‌ سازی دانش‌آموزان، والدین و کارکنان برای کاهش آسیب‌های اجتماعی و مخاطرات سلامت روان ارائه می شود.معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش البرزگفت: دراین طرح تولید و ترویج پیام‌های فرهنگی و مسابقات مختلف درکانون یاریگران زندگی مورد توجه قرارگرفته است.اهمیت طرح یاریگران زندگی کجاست ؟با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته علوم تربیتی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث پیشگیری از اعتیاد و آسیب های اجتماعی دانش آموزان در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت طرح یاریگران زندگی ارائه گردد.در سایت های آموزشی ما نمونه طرح هایی را از جشنوراه یاریگران زندگی آماده کرده ایم که آنها را می توانیم در اختیار شما عزیزان قرار دهیم.طرح یاریگران زندگی،ابلاغیهدر سالهای اخیر جامعه پیشگیری از اعتیاد طی رایزنی و مشورت هایی پیرامون وسیع تر نمودن گسترهء پیشگیری از این بلای خانمانسوز.اقدام به ایجاد طرح یاریگران زندگی نمودند و در پی این تصمیم ابلاغیه ای از سوی وزارت آموزش و پرورش به کلیه ادارات زیر مجموعه و همچنین مدارس سراسر کشور ارسال گردید.طی این ابلاغیه از کلیه مدارس در تمام مقاطع خواسته شد تا با نهایت توان در امر پیشگیری و درمان اعتیاد و آسیب های اجتماعی اهتمام ویژه ورزند.کلیه مدارس سطح کشور نیز متعهد شدند که هرکدام به نوبهءخود در پیشبرد این هدف مقدس و انسان دوستانه از هیچ تلاشی فروگذار نکنند.نمونه طرح یاریگران زندگیلازم به ذکر است ارائه ابلاغ طرح یاریگران زندگی به کارکنان در این امر از اهمیت خاصی برخوردار است . ابلاغ در این طرح به منزله کمک در راستای پیشگیری از اعتیاد و آسیب های اجتماعی است . در اين مسير انديشه هاي ژرف در قالب پژوهش هاي بنيادين صورت بحث پذير به خود مي گيرند و دستمايه انجام پژوهش هاي کاربردي مي شوند تا خواست ها و نيازها را پاسخ گويند و راه حل هاي بهتر و بيشتري براي مسائل و مشکلات جوامع بشري پيشنهاد کنند و همين جاست که نقش موثر و سهم بسزاي بخش تحقيقات در روند تحولات جوامع آشکار مي شود.طرح یاریگران زندگی چگونه اجرا می گردد ؟طرح یاریگران زندگی به مجموعه طرح ها و برنامه ها و پروژه های کوچک و ابلاغ هایی گفته می شود که طی صورتجلسه های دقیق و مختلف از طرف سامانه کشوری کانون یاریگران زندگی در مدارس رصد می گردد. مدارس و عوامل اجرایی آنها وعده داده اند که در حد امکان از آنچه که دستورالعمل های طرح یاریگران زندگی نامیده شده است ، پیروی نموده و دانش آموزان را در راه کمک و پیشگیری از آسیب های اجتماعی کمک نمایند.نمونه درخت مشکلات طرح یاریگران زندگیموضوع پیشگیری از اعتیاد موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع آسیب های اجتماعی دانش آموزان و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته علوم تربیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در مقاله حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود.تهیه شده توسط دبیر جوانیک دبیر جوانیک دبیر جوانFri, 04 Oct 2024 04:48:52 +0330https://virgool.ir/@dabir.javan1/برنامه-سالانه-مدارس-ابتدایی-سال-1403-wet9hihiddkxبرنامه سالانه مدارس ابتدایی 1403-1404↓ جهت دانلود فایل به روی لینک زیر کلیک نمایید ↓دانلود برنامه سالانه مدارس ابتدایی 1404-1403مقام معظم رهبری با تحلیل درست و در راستای اتکاء به درون، سال 97 را به عنوان سال حمایت از کالای ایرانی نام گذاری کرده اند تا به عنوان محور فعالیت ها در سال جاری و سال های آینده باشددراین راستای عملیاتی نمودن برنامه های حمایت از کالای ایرانی واقتصاد مقاومتی را گام دوم می دانیم و ببایدبه ضرورت ساماندهی نیروی انسانی، و بهره گیری بهینه از ظرفیت بالای نیروی انسانی تاکید شود بعد از فرهنگ سازی مهم تریم اقدام آموزش و پرورش ساماندهی نیروی انسانی و استفاده بهینه آموزشگاهها از زمان و نیروی انسانی می باشد..کریمی‎ سند چشم‌انداز کشور در افق ۱۴۰۴ تحقق منویات مقام معظم رهبری و ریاست محترم جمهوری، عزت و سربلندی ملت ایران را به‌دنبال خواهد داشت.** مدرسه به عنوان اولین جامعه ای که هر فرد تجربه می کند، نقشی اساسی در شکل دهی شخصیت و هویت فرد بازی می کند و معلم به عنوان فردی که شاید پس از مادر، تربیت کننده دوم کودک باشد، هدایتگری مهم به حساب می آید. گشودن ابعاد مختلف تربیتی از حوصله و هدف این مطلب خارج است اما نتیجه ای که از طرح این موضوع مدنظر است، نقش مهمی است که معلم در فرهنگ سازی برای نسل آینده ایفا می کند.آموزشگاه بر برنامه ها وپیش بینی طرحهای ویژه می تواند نقش مثبتی ایفاء نماید..تا زمانی که فردی، که در جایگاه معلم قرار گرفته است، خود آگاهی لازم را در زمینه اقتصاد مقاومتی نداشته باشد، بالطبع انتظار تربیت نسلی با اهداف مد نظر در برنامه جامع اقتصاد مقاومتی، عبث و باطل است. از این رو یکی از اساسی ترین راهکارها برای پیاده سازی شاخصه های اقتصاد مقاومتی در آموزش و پروش، در وهله اول آموزش دبیران برای آشناسازی آنان با اهداف و راهکارهای اقتصاد مقاومتی و تولید کالاهای داخلی است.برای این منظور نیاز به پرورش دانش آموزان خلاق و توانا می باشد که مدیر مدرسه که سکان دار اصلی آموزشگاه است با یک برنامه ریزی مناسب می تواند در همه زمینه آموطشگاه را به سمت یک مدرسه کار آمد و موفق سوق یابد.برنامه سالانه مدارس ابتدایی سال 1403-1404اهداف کلان آموزشی و پرورشی مدرسه بر اساس ساحت های سند تحول بنیادینØ پرورش روحیه مشارکت در فعالیتهای دینی و مذهبیØ ایجاد عادتهای اخلاقی مناسب در دانش آموزانØ پرورش روحیه نظم و انضباط در دانش »آموزانØ تقویت مهارتهای خواندن در دانش آموزانØ ایجاد و تقویت علاقه دانش آموزان به فعالیتهای هنریØ تقویت روحیه مشارکت و تعاون در دانش آموزنØ تقویت ایجاد مهارتهای اجتماعی در دانش آموزانØ تقویت روحیه پژوهش در دانش آموزانØ افزایش سطح آگاهی والدین نسبت به مسائل تربیتی فرزنداننمونه برنامه سالانه 1403-1404(این محصول در زمان کوتاهی رایگان خواهد بود)↓ جهت دانلود فایل به روی لینک زیر کلیک نمایید ↓دانلود رایگان برنامه سالانه مدارس ابتدایی 1404-1403اهداف عملیاتی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش1-پرورش وتربیت استعدادها ی دینی وعلمی2-تعمیق تربیت وآداب اسلامی ،تقویت اعتقادوالتزام به ارزش های انقلاب اسلامی3-ترویج وتعمیق فرهنگ حیا،عفاف وحجاب متناسب باقابلیت هاوظرفیت های نظام تعلیم وتربیت رسمی عمومی4-تقویت بنیان خانواده وکمک به افزایش سطح توانایی ها ومهارت های خانواده درایفای نقش تربیتی متناسب با اقتضای جامعه اسلامی5-تامین وبسط عدالت دربرخورداری از فرصت های تعلیم وتربیت با کیفیت مناسب باتوجه به تفاوت هاوویژگی های دختران وپسران ومناطق مختلف کشور6-تنوع بخشی به محیط های یادگیری درفرایندتعلیم وتربیت رسمی عمومی7- افزایش نقش مدرسه به عنوان یکی ازکانون های پیشرفت محلی به ویژه درابعادفرهنگی – اجتماعی8-افزایش مشارکت نظام تعلیم وتربیت رسمی عمومی ومدرسه ومعلمان ودانش آموزان دررشدوتعالی کشوردر عرصه های دینی،فرهنگی واجتماعی درسطح محلی وملی به عنوان نهاد مولدسرمایه انسانی ،فرهنگی،اجتماعی ومعنوی9- جلب مشارکت ارکان سهیم وموثروبخش عمومی وغیردولتی درتعلیم وتربیت رسمی عمومی10-ارتقاءمنزلت اجتماعی وجایگاه حرفه ای منابع انسانی باتاکیدبرنقش الگویی وجایگاه معلم11-بازمهندسی سیاست هاوبازتنظیم اصول حاکم بر برنامه ی درسی تربیت معلم با تاکید برکارورزی و...12- برقراری الگوی جبران خدمات13- افزایش نقش شوراهای آموزش وپرورش استان ،مناطق ومدارس درتقویت فعالیت های تربیتی استان ومنطقه ومدرسه درچارچوب سیاست ها وبرنامه های ملیتفاوت تقویم اجرایی و برنامه سالانهتقویم اجرایی 1403 1404 مدارس ابتدایی: تقویم اجرایی شامل فعالیت های منظمی است که در همه مدارس همسان بطور یکسان اجرا می شودمثال فعالیت برای تقویم اجرایی :مراسم بازگشایی – آزمون ورودی – مسابقات - مناسبت ها – انتخابات انجمن اولیا و مربیان و مراسم روز دانش آموز و . . . که همه در تاریخ های خاصی انجام می شود . تهیه تقویم اجرایی نیز برای مدیران ضروری استبرنامه سالانه شامل فعالیت هایی است که مدیر برای تغییر یک و یا چند شاخص پرورشی ، آموزشی و یا عمرانی با توجه به امکانات مدرسه ، پیش بینی و با تصویب شورای مدرسه اجرا می کند .برنامه سالانه مدارس ابتدایی سال 1404برای مدرسه خود برنامه سالانه داشته باشیدیکی از سامانه های اصلی مدیریت، برنامه ریزی است. برنامه ریزی مهارت منطقی فکر کردن و توانایی به کار بردن تفکر منطقی، برای تحقق اهداف مورد نظر است به عبارتی دیگر مدیریت یعنی برنامه ریزی و تصمیم گیری براساس برنامه ریزی.برنامه ریزی یک دانش و مهارت است که هر مدیری برای موفقیت خود باید مهارت آموزش و استفاده از آن را داشته باشد. برنامه ریزی فراگردی است مداوم، حساب شده و منطقی، جهت دار و دورنگر، به منظور هدایت و ارشاد فعالیت های جمعی، برای رسیدن به اهداف مطلوب.اصول برنامه ریزی شامل اصل جامعیت، مشارکت، تعهد، اصل واقع بینی، مداومت ارزشیابی و توجه به تغییرات کیفی، همبستگی، انعطاف پذیری و ارکان اصلی آن شامل زمان، فعالیت یا ساز و کار و محتواست.برنامه سالانه ابتدایی 1403انواع برنامه ریزی:برنامه ریزی از نظر زمان: برنامه ریزی کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدتبرنامه ریزی از نظر حوزه و دامنه عمل: برنامه ریزی کلان، ملی و خردبرنامه ریزی از نظر عمل: برنامه ریزی متمرکز، ارشادی و موردیچگونه برنامه سالانه بنویسیم؟رخی از مدیران می‌گویند، وقتی چشم‌انداز، هدف راهبردی و شعار مدرسه خود را تعیین کردیم (و در مورد مدرسه‌های دولتی، وقتی به‌طور متمرکز برایمان تعیین کردند)، حال چگونه برنامه سالانه بنویسیم؟ برنامه خودمان را تشریحی بنویسیم یا در قالب جدول‌های سامان‌یافته درآوریم؟ آیا حجم برنامه مهم است؟ آیا برای فعالیت‌های تکراری هم باید برنامه بنویسیم؟ آیا مدرسه‌هایی که حالت مجتمعی دارند، باید یک برنامه داشته باشند یا کافی است هماهنگ باشند؟ چه چیزهایی را باید قبل از ورود به متن برنامه سالانه (یا راهبردی) آموزشگاه در متن سند برنامه‌ریزی مدرسه گنجاند؟ چگونه باید شاخصه‌های فرهنگی را در برنامه اعمال کرد؟ و چندین پرسش دیگر.ما ممکن است برنامه خودمان را به‌صورت انشایی‌ـ توصیفی بنویسیم یا در جدول‌های مشخصی ارائه دهیم و حتی ممکن است ادارات آموزش‌وپرورش منطقه‌ای یا استانی، نگارش برنامه را براساس فرم خاص و در جدول‌های از پیش تعیین‌شده‌ای از ما بخواهند. همچنین ممکن است 100 صفحه برنامه بنویسیم، ولی حرفی برای گفتن نداشته باشیم. برعکس، در 10 صفحه، برنامه‌ای بنویسیم که حتی الگوی دیگران نیز بشود. این‌ها مهم نیست، مهم آن است که دوازده نکته و عامل کاربردی در برنامه ما مشهود باشد. به عبارت دیگر، ممکن است ما علاوه‌بر اهداف کلی برنامه یک‌ساله خود، در طی سال تحصیلی 80 زیربرنامه نیز برای مدرسه خودمان پیش‌بینی کرده ‌باشیم. البته فعالیت‌های تکراری فقط یک‌بار در این 80 بار شمارش می‌شوند. برای مثال، برگزاری شوراهای باکیفیت معلمان که لااقل در طول 9 ماه سال تحصیلی 9 بار برگزار می‌شود، یا مراسم آغازین که حدود 150 بار در طی روزهای دایری مدرسه انجام می‌گیرد، در زیربرنامه‌ها فقط یک بار محاسبه می‌شوند. حالا چه برنامه ما تشریحی باشد، چه جدولی، باید برای هر یک از زیراجزاهای برنامه به این 12 نکته پاسخ دهیم. به عبارت دیگر، اگر برنامه ما 80 زیرعنوان داشته باشد،80 بار این 12 نکته باید به‌صورت تشریحی یا جدولی پاسخ داده شود.با یک مثال که درواقع یکی از همان 80 زیربرنامه فرضی طول سال تحصیلی است، این 12 نکته را توضیح می‌دهیم. فرض کنید مدرسه‌ای «توسعه روش‌های تدریس نوین در میان معلمان» را به‌عنوان برنامه‌ای برای طی سال تحصیلی خود برگزیده باشد. 12 نکته به این شرح کامل می‌شوند:برنامه سالانه مدارس ابتدایی سال 14031. عنوان زیراجزای برنامه: توسعه روش‌های نوین تدریس در میان معلمان.2. هدف نهایی: آشناکردن معلمان با انواع روش‌های تدریس، خانواده‌های تدریس و الگوهای یاددهی- یادگیری. این هدف خیلی کلی و گسترده است و امکان اینکه در حین کار همه معلمان را به همه ابعاد این هدف برساند، سخت است. لذا نکته سوم مطرح می‌شود.3. هدف مرحله‌ای: در اینجا بیشتر گستره سالانه مدنظر است. لذا قدری هدف خودمان را جمع‌وجور می‌کنیم و دامنه قابل دسترس‌تری برایش تصویر می‌کنیم. برای مثال، آشنایی معلمان با روش‌های تدریس مشارکتی که شاید بتوان در طول هر سال تحصیلی و در محدوده مدرسه، در این مورد کاری انجام داد.4. راهبردها: انتخاب راهبردها از سازوکارهای خاصی پیروی می‌کند و کار ساده‌ای نیست. به عبارت دیگر، هر چیزی که به ذهنمان رسید، نمی‌تواند راهبرد باشد و پس از طی مراحلی باید راهبردها را گزینش کرد.1فرض کنید راهبردهایی که برای تحقق هدف مرحله‌ای این جزء برنامه به‌دست‌آمده است، چنین باشد:برگزاری کارگاه آموزشی در طی سال تحصیلی در درون شوراهای معلمان، تشکیل گروه‌های درس‌پژوهی در مدرسه برای پژوهش جمعی روی روش‌های تدریس مشارکتی، مشارکت همکاران در جشنواره‌های تدریس منطقه‌ای و استانی، توزیع فیلم گزینش‌شده از روش‌های تدریس مشارکتی بین همکاران و ...5. هدف‌های کمی (شاخص‌ها): در این عامل با عدد و رقم سر و کار داریم: «چند روش تدریس؟ چند جلسه؟ چند فیلم؟ چند ساعت فیلم؟ چند ساعت کارگاه آموزشی؟» درواقع، در این بخش عدد و رقم‌های واقعی و محاسبه‌شده حرف می‌زنند.6. زمان اجرا: کدام ماه؟ کدام هفته؟ چرا این ماه و این هفته؟ البته باید در نظر داشت، زمان انتخابی ما بهتر است قدری انعطاف داشته باشد. برای مثال، به شیوه برخی از تقویم‌های اجرایی مدرسه‌ها که مکانیکی تنظیم می‌شوند، نگوییم برگزاری کارگاه آموزشی در 23 دی‌ماه 99. یقیناً دهه سوم دی انعطاف بهتری دارد، به‌شرط آنکه این انعطاف به فراموشی و کوتاه‌آمدن ما منجر نشود.7. مجری (مجریان)، مستندساز (مستندسازان): این برنامه را چه کسی یا کسانی اجرا می‌کنند؟ آیا خود مجریان مستندساز هم هستند یا این مسئولیت به فرد دیگری واگذار شده است؟ هنر مدیریت مدیران خوب از این بند بیشتر آشکار می‌شود. بهتر است مدیر رهبری کند و خود را فقط مجری و مستندساز چند برنامه اصلی و مهم قرار بدهد تا ضمن کمک به شکوفایی دیگران، رهبری خود را هم اعمال کند.8. بودجه و محل تأمین بودجه اجرای برنامه: شاید بگویید خب معلوم است، از حساب کمک‌های مردمی یا سرانه مدرسه. برنامه‌ریزان می‌گویند حتی باید هزینه یک جعبه شیرینی و سه کیلو میوه‌ای را که برای جلسه درس‌پژوهی پیش‌بینی‌شده‌ در بخش راهبردهای این برنامه می‌خرید، نیز محاسبه و محل تأمین بودجه آن مشخص شده‌‌باشد.9. کنترل‌کننده یا کنترل‌کنندگان و مراحل کنترل: نباید بگوییم خب خودم در مقام مدیر کنترل می‌کنم. ممکن است کنترلچی همه برنامه‌ها مدیر نباشد و دیگر اینکه مشغله کاری مانع کنترل مناسب شود. برای اجرای خوب هر برنامه، باید قبل از شروع به اقدام، کنترل‌کننده یا کنترل‌کنندگان و مراحل کنترل (قبل، حین و پس از اجرا) مشخص شوند.10. نظام انگیزشی اجرای برنامه: اگر خوب و بد اجراشدن برای ما ارزش دارد، باید پیش‌بینی کنیم چگونه قرار است از عوامل اجرایی (مجریان)، مستندسازان، کنترل‌کنندگان و ... قدردانی کنیم و پاداش‌های ما چگونه است؟ (نقدی، تقدیرنامه‌ای، وظیفه‌ای و ...).11. برنامه جایگزین دارای اولویت در صورت اجرانشدن برنامه: برخی از برنامه‌ها در طی اجرا بنا به دلایلی محقق نمی‌شوند. برای مثال، وقتی در اول مهرماه 1399، با برنامه از پیش تعیین‌شده وارد سال تحصیلی جدید شدیم و تا اسفندماه همان سال اجرای ریزبرنامه‌ها را ادامه دادیم، با بروز کرونا، برنامه تدوین شده ما دستخوش تغییر شد و مجبور به اجرای برنامه‌های جایگزین شدیم. از این رو، در هر برنامه سالانه مدرسه‌ای، باید چند برنامه جایگزین (در شرایط عادی و بحرانی) تعریف کنیم که با برخی از برنامه‌های ما مشابه باشند. همچنین باید برای آن برنامه‌ها همین 12 عامل را بشکافیم. برای مثال، ممکن است برای 80 برنامه، 6 برنامه جایگزین هم داشته باشیم. برنامه‌های جایگزین الزاماً و در همه موارد اجرا نمی‌شوند، ولی باید پیش‌بینی شوند.12. موارد خاص: توصیه‌ها، پیش‌بینی‌های خاص و نکته‌هایی هستند که برنامه‌ریز تمایل دارد در تدوین برنامه و برای سهولت اجرای برنامه به آن‌ها اشاره کند.امیدوارم برنامه سالانه‌ای پویا، اجرایی و کیفی داشته باشید.یک دبیر جوانیک دبیر جوانTue, 17 Sep 2024 03:25:14 +0330https://virgool.ir/@dabir.javan1/بودجه-بندی-دروس-ابتدایی-سال-1403-famzmkjfwmgrودجه بندی دروس ابتدایی سال تحصیلی 1403-1404بودجه بندی دروس ابتدایی سال 1404-1403جهت دانلود فایل به روی لینک زیر کلیک نماییددانلود بودجه بندی دروس ابتدایی سال 1403-1404نحوه بودجه بندی کتاب درسی وفرمول آن(طرح درس سالیانه)فرض کنید، اولین جلسه از سال تحصیلی است. قبل از آنکه تدریس خود را شروع کنید بهتر است،  کتاب را بودجه بندی نمایید. یعنی مشخص نمایید که در هر جلسه،  چند درس و یا چند صفحه از کتاب باید مورد تدریس قرار گیرد.نکاتی که در بودجه بندی کتاب باید مورد توجه قرار گیرد به شرح زیر است:1-     تعداد صفحات قابل تدریس کتاب.2-     تعداد جلساتی که برای  یک ترم و یا یک سال تحصیلی در اختیار شما قرار دارد.بودجه بندی دروس ابتدایی سال تحصیلی 1403-140یر نیز نوشت:-    منظور از محتوا، تعداد دروس و صفحات قابل تدریس می باشد. یعنی بدون در نظر گرفتن صفحات اضافی کتاب مثل فهرست مطالب ، فهرست منابع و مآخذ و غیره .-     منظور از عدد 4، تعداد هفته های موجود در هر ماه می باشد.-    منظور از عدد 8 تعداد ماههایی است که با کسر تعطیلات نوروزی و غیره برای یک سال تحصیلی محاسبه شده است.2 جلسه نیز به خاطر تعطیلات غیر قابل پیش بینی، دوره دروس مشکل، ارزشیابی دانش آموزان و یا آماده سازی آنها برای امتحان وغیره کسر می شود. استفاده از این فرمول به شما کمک خواهد کرد، تا از زمانی که در اختیار شما قرار داده شده است به بهترین نحو استفاده کرده و دچار کمبود وقت نشوید. ضمن اینکه تدریس تان شکل کاملاً منظمی به خود خواهد گرفت.در ابتدای استفاده از این جدول های بودجه بندی به نکات زیر توجه فرمایید.این جدول های بودجه بندی پیشنهادی بوده و با توجه به شرایط گوناگون قابل تغییر می باشد.کتاب نگارش همگام با کتاب فارسی تکمیل می گردد.درس هدیه های آسمان را می توان با توجه به مناسبت های خاص به صورت پیمانه ای تدریس کرد.زمان بندی تمامی دروس پایه ها براساس آخرین تغییرات کتب درسی می باشد.نیمه ی دوم شهریور ، به یادآوری و مرور مطالب اختصاص داده شده است.بودجه بندی چیست ؟یکی از مهم‌ترین وظایف مدیر مالی در سازمان بودجه بندی است. بودجه بندی به فرایندی گفته می‌شود که در آن یک سازمان، منابع مالی خود را برای یک دوره زمانی تعیین‌شده، مانند یک سال مالی، طبق اهداف و برنامه‌های خود ‌‌‌برنامه‌ریزی ‌می‌‌کند. به‌طورکلی مراحل بودجه بندی شامل سه بخش اصلی است که این سه مرحله شامل ‌‌‌برنامه‌ریزی، اجرا و کنترل خواهد بود. در ادامه این مقاله به‌طور دقیق‌تری به اهمیت، مزایا و محدودیت‌ها و همچنین مراحل و نحوه انجام بودجه بندی در سازمان‌ها پرداخته‌ایم؛ بنابراین از شما دعوت ‌می‌‌کنیم در ادامه این مطلب با مدیربان همراه باشید.بودجه متغیر: این بودجه بندی روشی انعطاف‌پذیر است که در آن حد و مرز و مبلغ دقیق بودجه تعیین نمی‌شود بلکه بازه‌ای وجود دارد که می‌توان از بودجه تعیین‌شده، متناسب با نیاز هر پروژه یا سازمان به میزان بیشتر یا کمتری استفاده کرد. این روش نسبت به بودجه ثابت عملکرد بهتری دارد، اما برنامه‌ریزی و تعیین آن نیاز به دقت بالاتری نیز دارد. چون با صرف بیشتر بودجه در یک بخش، بخش‌های دیگر نیاز به مدیریت بهینه دارند که آنها نیز مخارج بیشتری را به سازمان متحمل نکنند و سازمان با کسری بودجه مواجه نشود.دانلود رایگان بودجه بندی دروس ابتدایی 1403جهت دانلود فایل به روی لینک زیر کلیک نماییددانلود رایگان بوجه بندی دروس ابتدایی اهمیت بودجه بندیبودجه بندی به محاسبه دقیق و در نظر گرفتن تمامی محدودیت‌ها و منابع درآمد بستگی دارد. بدون روش صحیح و دقیق نمی‌توان برنامه‌ریزی مطمئنی برای امور مالی یک پروژه یا سازمان را در نظر گرفت. در ادامه به معرفی دلایل اهمیت بودجه‌ریزی در سازمان‌ها می‌پردازیم:– تسهیل تخصیص منابعزمانی که برنامه دقیق و درستی برای بودجه هر بخش از منابع مالی تنظیم شده باشد، سازمان نیز از میزان منابعی که برای موارد مختلف در اختیار دارد آگاهی کامل‌تری خواهد داشت.– کنترل مؤثر هزینه‌هادر برنامه تخصیص بودجه‌ها هزینه‌های غیرضروری و زائد شناسایی می‌شوند. همچنین میزان مصرف بودجه برای هر مورد نیز دائماً رصد می‌شود تا از حدود و سقف‌های تعیین‌شده خارج نشود. به این ترتیب از هدررفت سرمایه تا حد بسیار زیادی جلوگیری به عمل می‌آید.– شفافیت مالیتخصیص بودجه موجب شفافیت مالی می‌شود. سرمایه‌گذاران، سهامداران، مدیران و تمامی ذی‌نفعان سازمان نیز گزارشی از میزان و چگونگی صرف بودجه دریافت خواهند کرد و به این ترتیب اعتماد بیشتری بین تأمین‌کنندگان مالی هر سازمان به وجود می‌آید.– مدیریت ریسکدر مسیر انجام هر پروژه‌ای ریسک‌هایی شناخته‌نشده وجود دارد که به کمک اختصاص دادن بودجه و ذخیره بودجه برای خسارات و ریسک‌ها می‌توان تصمیم‌هایی با درصد اطمینان بیشتر و هدررفت هزینه کمتر اتخاذ کرد.– کمک به برنامه‌ریزی بلندمدتتخصیص بودجه به مرور زمان بینشی در مدیریت مالی سازمان به وجود می‌آورد که به کمک آن می‌توان برای توسعه بلندمدت سازمان و میزان منابع مالی موردنیاز برای هر پروژه در آینده نیز به درستی تصمیم‌گیری کرد.– کمک به بررسی و تحلیل عملکردبودجه‌ریزی به بخش‌ها و پروژه‌های هر سازمان کمک می‌کند تا در ارزیابی‌ها به نتایج دقیق و بهینه‌ای از میزان سودآوری هر بخش و پروژه دست یابند و در نتیجه آگاهی بیشتری برای برنامه‌ریزی در آینده را فراهم می‌کند.یک دبیر جوانیک دبیر جوانWed, 21 Aug 2024 02:05:21 +0330